临床医学院（全科医学院）各教研室：

为深入贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》，围绕立德树人根本任务，深化“三教”改革，坚持“以赛促教、以赛促研，以赛促建、以赛促改”的总体思路，综合提升教师师德践行能力、专业教学能力、综合育人能力和自主发展能力，同时选拔优秀教学团队参加校级教学能力比赛，临床医学院（全科医学院）按照学校总体部署，拟于3月13日举办2024年临床医学院（全科医学院）教师教学能力比赛。现将比赛方案及有关事项通知如下：

一、比赛时间

2024年3月6日前，上报学院参赛课程及参赛教师（学院备案）。

2024年3月10日前，提交参赛作品相关材料（含参赛报名表）。

2024年3月13日，现场比赛（具体时间及地点另行通知）。

二、参赛对象及组队要求

1.学院全体专兼职教师均可组队（3～4人）参加，10年内教龄（含10年）的专兼职教师全员参与。

2.各教研室根据比赛要求，遴选专业（技能）课程组成1～2支队伍参加院赛（超过10人教研室至少2支队伍，少于10人可组1支队伍），交叉课程可跨教研室跨学院组队。

3.每个参赛队由近3年实际承担参赛课程或相关课程教学任务的教师3～4人组成，其中具备高级专业技术职务或取得高级职业技能等级证书的教师不少于1名；专业（技能）课程的教学团队中“双师型”教师原则上不少于1人；学校正式聘用的企业（医院）兼职教师可按要求参加专业（技能）课程的比赛，企业（医院）兼职教师不超过1名。

三、比赛要求（具体要求可参见2023年省赛有关标准）

重点考察教学团队（3～4人）针对某门课程中部分教学内容完成教学设计、实施课堂教学、达成教学目标、进行反思改进的能力。

1.参赛作品及材料要求

应为专业基础课程或专业核心课程或专业拓展课程中不少于16学时连续、完整的教学内容。参赛团队需提交参赛作品的教学实施报告、所有教案以及参赛作品所依据的实际使用的专业人才培养方案和课程标准，电子版打包，由参赛团队负责人发给学院。

所有文档材料均要求规范、简明、完整、朴实，正文使用小四号字、1.5倍行距，禁用以装饰为目的图片或照片，以PDF格式提交，每个文件大小不超过100M。

2.教学内容要求

立足教学质量的整体提升，全面落实《国家职业教育改革实施方案》，对接临床医学专业、康复治疗技术专业、医学影像技术专业教学标准，结合专业特点，有机融入“三教”改革和课程思政，实训教学内容应基于真实工作任务及操作流程等。

3.教学设计要求

依据学校实际使用的专业人才培养方案和课程标准（专业课教学应体现行动导向的模块化课程设置、项目式教学实施），选取参赛教学内容，进行学情分析，确定教学目标，优化教学过程，合理运用技术、方法和资源等组织教育教学，进行考核与评价，持续开展教学诊断与改进。

4.教学实施要求

注重实效性，突出教学重难点的解决方法和策略，实现师生、生生的深度有效互动，关注教与学全过程的信息采集，并根据反映出的问题及时调整教学策略，并在教学过程中及时对接专业执业资格考试等相关内容，结合专业特点，积极探索“岗课赛证”融合育人模式。

5.现场展示要求

参赛团队1名教师首先介绍教学实施报告（不超过8分钟）；2名教师针对教案自选内容分别进行无生教学展示（两段无生授课不超过12分钟）；评委针对参赛资料、现场展示进行点评。

四、评分办法

1.初评阶段（得分占30%）

参赛团队（3～4人）需提交参赛作品的所有教案、教学实施报告、参赛作品所依据的实际使用的专业人才培养方案和课程标准。

2.现场展示（得分占70%）

参赛团队首先介绍教学实施报告（不超过8分钟）；两名教师针对教案自选内容进行无生教学展示（两段无生授课不超过12分钟）；评委针对参赛资料、现场展示进行点评。

3.评分办法：评委评审参赛作品材料和教学团队现场表现，综合评定出成绩确定比赛成绩。评分标准主要依据《2023年全国职业院校技能大赛教学能力比赛评分指标》。学院择优推选成绩优异的教学团队参加学校比赛。

4.评审专家

学院聘请评审专家。

五、奖励办法

参赛团队成员均按照成绩在学院年终绩效考核予以相应加分奖励，在年度优秀教师评选中同等条件下优先推荐。比赛设一、二、三等奖，学院将根据此次比赛成绩及校赛相关要求，择优推荐团队参加2024年校级教学能力比赛。

六、工作要求

各教研室负责人要高度重视，精心动员和组织，负责组建好参赛团队，配合学院做好参赛团队的培训、协调和其他各项准备工作。

附件1：临床医学院（全科医学院）教师教学能力比赛参赛报名表

附件2：2023年全国职业院校技能大赛教学能力比赛评分指标

临床医学院（全科医学院）

2024年2月29日