为深化课程思政教育教学改革，坚持“三全育人”理念，夯实铸魂育人核心使命；以创新课堂教学模式为抓手，推动教学方法迭代升级；搭建教师教学能力提升平台，构建教学经验共享机制，促进教师教学水平协同发展 ，临床医学院（全科医学院）内科及全科教研室于4月10日上午在新桥校区临床实训中心开展了《诊断学》的公开教学活动，4月14日上午在芙蓉路校区教东203教室开展了《诊断学基础》的公开教学活动。

《诊断学基础》公开课由张志老师主讲，授课内容为《黄疸、意识障碍》的临床表现。课堂上，张志老师围绕“黄疸”与“意识障碍”两大重要医学主题展开深入讲解，以丰富的临床案例与详实的理论知识，为学生们揭开疾病诊断的奥秘。课程中，张志老师从黄疸的病因分类、临床表现、实验室检查等方面层层剖析，详细解读了不同类型黄疸的鉴别要点。在意识障碍的讲解环节，他结合实际病例，生动阐述了意识障碍的分级、常见病因及诊断思路，帮助学生们系统掌握这两项诊断学核心内容，提升临床思维能力。此次公开课的开展，不仅加深了学生们对诊断学知识的理解，更为其日后临床实践打下坚实基础 。《诊断学》公开课由高鑫老师主讲，授课内容为消化系统常见症状，课程从病史采集切入，重点讲解恶心呕吐的反射机制、腹痛的诱因与疼痛性质、腹泻的分型鉴别等核心内容，结合典型临床病例，剖析上消化道出血黑便与下消化道出血血便的鉴别要点，以及黄疸伴随症状对病因诊断的提示意义。授课过程中，高鑫老师强调「症状- 体征 - 辅助检查」三位一体的诊断思维，通过对比胆囊炎与胆结石疼痛放射区域差异、胰腺炎与消化性溃疡腹痛特点等，引导学生掌握症状分析技巧，课堂教学效果良好。

在期初教研室工作会议中，全体教师围绕本学期公开课开展深入研讨。本次公开教学活动凭借多元的教学内容与创新的授课形式，取得良好教学成效。教师们一致认为，以真实临床案例为载体、采用问题驱动式教学法，有效调动了学生主动学习的积极性，显著提升课堂教学质量。与会教师期待持续推进此类教学实践，进一步丰富教学资源供给，为学生搭建更广阔的学习平台。（撰稿：临床医学院 张志、高鑫；审稿、核稿：临床医学院 周卫凤、喻德富；编辑：党委宣传部 姜楠）